线上 Bible, Ministry, & 哲学 培训班

圣经研究
  • 围兜110圣经文献I - 旧约(3个学分)
    课程介绍

    有作为其主要内容旧约,特别注意给予法律,先知和以色列的历史进程。

    学习效果

    本课程的学习结束后,学员将:

    • 知道旧约,个人的书籍和他们整个的整体流程的地方。
    • 了解旧约的重大主题和他们的基督教教义的地方。
    • 认识神的子民的历史旧约的主要角色和他们的角色。
    • 纳入日常生活的经验旧约真理的关键原则。

    教科书

    最重要的是,你需要一个良好的交叉引用 研究圣经 在现代英语翻译,例如,NASB,NIV,ESV。

    学习资料

    课程内容包括10个学习模块(每个都包含阅读,测验,书面教训,在线项目,以及应用程序分配)和一个期末考试。

    学习评价

    每个模块是值得80分,和期末考试是200点,总共1000点可能。

    学院
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    理查德·史蒂倍克

    博士,三一国际大学,1998年
    MDIV,三一神学院,1982年
    BA,伯特利大学,1978年

  • 围兜210圣经文献二 - 新约圣经(3个学分)
    课程介绍

    一门课程,其中包括在新约的研究重点是耶稣基督基础作为福音书和书信描绘。此外,也有一系列的探索进入了基督的相关性的现代生活。

    学习效果

    课程是专为满足在任何基督教传统的学生属于天主教,东正教,新教或以下的目标。如果学生不是基督徒,那么他/她就会明白为什么基督徒相信,因为他们做的。

    • 给你一个 概观 整个新约,从而奠定了新约的进一步和更详细的研究了良好的基础。
    • 增加 知识 的出现在新约中的重要人物,问题和教义。
    • 能够清楚的 目的信息 新约的每本书。
    • 要注意的 “大局” 新约,并能 涉及的部分与整体
      •欣赏重大的意义 神学主题 在新约。
    • 开发利用新约的事实材料,并使它的能力 适用 今天的基督教精神。

    教科书

    可选的文本:

    • C。 ķ。巴雷特, 新约背景,修订版。编辑。 (旧金山:哈珀,1995年)
    • H。韦恩的房子, 新约的时间和背景图,2ND 编辑。 (大急流城:zoNDervan,2009年)

    *一旦学生被录取,教授将提供在没有或低成本访问这些资源的选项。

    学习资料

    课程内容包括10个模块,讨论主题,检查站,互联网研究项目,测验,和论文中的每一个组合。

    学习评价

    分配是每50个至100点之间值得,共计1000点可能。

    学院
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    博士。丹尼尔·查德威克

    博士,三一神学院,1999年
    马,Fordham大学,1995年
    马,犹太神学院,1992年
    麻将,水牛的大学,1990年
    BA,水牛的大学,1981年

  • 围兜213圣经文献的调查(4个学分)
    课程介绍

    圣经的一项调查显示,无论新老遗嘱,要特别注意给予的每本书籍的主要人员和主题。

    学习效果

    本课程的学习结束后,在此过程中的目标是每个学生:

    • 知道新老遗嘱,个人的书籍以及它们在整本圣经的整体流程的地方。
    • 了解新老遗嘱的主要议题及其在基督教教义的地方。
    • 认识神的子民的历史新老遗嘱的主要角色和他们的角色。
    • 知道有效的个人学习圣经的策略,以便纳入新老遗嘱真相的关键原则在日常生活中的经验。

    教科书

    需要:

    • 良好的交叉引用 研究圣经 在现代英语翻译,例如,NASB,NIV,ESV。

    推荐文章:

    • beitzel,巴里。圣经土地,喜怒无常按的情绪化图谱:1985
    • 哈雷小时。 H。圣经手册,zoNDervan:1993

    学习资料

    课程内容包括13次写的教训,11个应用题,2个圣经研究项目(一个来自旧约,一名来自新的),和一个期末考试。

    学习评价

    每个写教训是40个到50点之间的价值,应用问题值得各得10分,圣经研究项目是每台价值30分,期末考试是值得200点,在使用过程中,共1000点。

    学院
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    博士。理查德·史蒂倍克

    博士,三一国际大学,1998年
    MDIV,三一神学院,1982年
    BA,伯特利大学,1978年

  • 围兜217个成因(3个学分)
    课程介绍

    书“开始,”兼顾其著作权,真实性,年表和精神蕴涵详细的研究。

    学习效果

    本课程的学习结束后,学生将能够:

    • 了解圣经宇宙学的主要神学观念。
    • 阐明参与人的堕落和相应的后果关键问题。
    • 关于洪水和它的后果的各种理论,并指出特别是水蒸气树冠假说加以区分。
    • 追溯人类的各种故障导致亚伯拉罕的号召,亚伯拉罕之约。
    • 跟踪亚伯拉罕的生命是上帝的恩典有缺陷的收件人。
    • 开发亚伯拉罕之约的意义
    • 遵循以撒亚伯拉罕和雅各之间的中间人物。
    • 遵循雅各布的生活在他从被称为“supplanter”以一个家族的头一个年轻人的过渡。
    • 评估从迦南解脱这个年轻的国家,使其能够在埃及成熟约瑟夫的角色。

    教科书

    一个良好的学习圣经是强制性的,最好在一个现代翻译。特别推荐新的美国标准版(nasv)或新的国际版(NIV)。

    学习资料

    课程内容包括基于相应章节的阅读和一次考试15个分配。

    学习评价

    每个分配是值得100点作为是考试,总共1600个可能的。

    学院
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    博士。大卫摩尔

    博士,西南浸信会神学院,1999年
    DMIN,西南浸信会神学院,2002年
    MDIV,西南浸信会神学院,1985年
    BA,哈丁 - 西蒙斯大学,1982年

  • 围兜218马修(3个学分)
    课程介绍

    目的,结构和马太福音的神学进行了详细研究,特别强调的标题和耶稣的教导,在他的生活显著的事件,和福音到现在的应用程序。

    学习效果

    本课程的学习结束后,学员将:

    • 表达马太福音的基础和清晰的认识。
    • 认识和阐明马太福音的历史背景。
    • 识别马太福音教主要的神学主题。
    • 描述耶稣基督的人,在两个他神性和人性见过的唯一性。
    • 解释神的国度的独特性,被视为成立,但等待它的最终实现,而这种现实如何与基督徒生活。
    • 明确阐述的基本原则和基督教门徒的应用。
    • 传达所含的福音,尤其是涉及到生命,死亡和耶稣复活的意义真理的分析,客观的,和圣经的理解。
    • 应用这项研究带到日常生活的具体领域客观真理,所以,在所有的事,神得荣耀。

    教科书
    学习资料

    课程内容包括阅读作业,讨论的问题,一个创造性的项目,一份研究报告,和2次考试。

    学习评价

    的分配范围中值得从5到100个点和考试各自100个点,共500点可能。 

    学院
    Profile image of this person

    博士。杰森·迈尔斯

    博士,阿斯伯里神学院,2015年
    MDIV,大急流城神学院,2010
    BA,斯德维尔大学,2007年

  • 圣经(3个学分)的围兜272感应研究
    课程介绍

    具体方法传授,使学生了解圣经经文的命题,这些相关命题彼此,并询问该文本的问题,以发现圣经作者的意思,通过他们的作品来传达。

    学习效果

    本课程的学习结束后,学生将能够:

    • 确定经文的各种流派,并解释它们如何影响解释。
    • 识别语音的常见数字和利用比喻性语言的方法,并适当地加以解释。
    • 识别并隔离文艺单位为适当解释上/ applicational使用。
    • 表明分析任何圣经经文的能力,从中获得普遍的原则,然后制定各种受众正确的现代应用。
    • 理解单元如何文学是圣经的书部分,并因此受到“解释性螺旋”。
    • 知道在哪里可以找到基本的工具,帮助确定文本的意义,以及对如何利用它们的工作知识。
    • 从文本导出的文本和应用程序的含义进行区分。
    • 理解了计算机可以在圣经研究和基督教部委使用的各种手段。

    教科书

    *一旦学生被录取,教授将提供在没有或低成本访问这些资源的选项。

    学习资料

    课程内容包括15个作业和没有考试。

    学习评价

    每个分配是25个200点之间值得,共计1000点可能。

    学院
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    博士。丹尼尔·查德威克

    博士,三一神学院,1999年
    马,Fordham大学,1995年
    马,犹太神学院,1992年
    麻将,水牛的大学,1990年
    BA,水牛的大学,1981年

  • 围兜311约翰福音(3个学分)
    课程介绍

    第四福音的内容,特别强调了约翰的消息的独特元素的分析研究。

    学习效果

    本课程的学习结束后,学员将:

    • 通过约翰本身的文本的仔细研究,并通过与首映二级评论,书籍和学术文章,其尝试解释约翰互动学习约翰福音的意义和目的。
    • 获得约翰福音到观福音书和新约的其余部分之间的关​​系的理解。
    • 今天领悟约翰福音为我们的世界的人的挑战。
    • 通过约翰福音获得基督教信仰有更深的了解。

    教科书

    还要求:约翰(或者相近的文字)的福音的文字(相当于正式)的翻译,如新美国标准圣经(NASB);新修订的标准版(NRSV);新国际版(NIV),或英语标准版(ESV)。

    学习资料

    课程内容包括基于这本书约翰和最后一个项目的章节12个分配。

    学习评价

    每个任务是100分和最后的项目是200分,共计1400点可能。

    学院
    Profile image of this person

    博士。杰森·迈尔斯

    博士,阿斯伯里神学院,2015年
    MDIV,大急流城神学院,2010
    BA,斯德维尔大学,2007年

  • 围兜313罗马人(3个学分)
    课程介绍

    书中特别强调保罗的目的罗马人在写这本书和他的论点贯穿全书发展的一个详细的研究。

    学习效果

    本课程的目标是六倍,使学生:

    • 通过罗马本身的主要文本的仔细阅读学习保罗写信给罗马人的意义和目的。
    • 从事罗马的归纳分析。
    • 若有所思与彼得·斯特尔马彻的罗马人评论对话。
    • 严格交互与罗马其他主要评论和二手资料。
    • 批判性地分析新界赖特的合成保罗在罗马书神学。
    • 阐明关于罗马人本身的重大问题训诂他们的个人判断。

    教科书

    有保罗的信给罗马人的三个英文翻译需要。

    学习资料

    这门课程包括15个作业,包括论文和研究的问题,并没有考试。

    学习评价

    课1分配是值得50分,吸取2-14是值得每20分,和15课分配是值得40分,总共为350个点可能。

    学院
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    博士。编辑meadors

    博士,阿伯丁大学,1993年
    马,惠顿学院研究生院,1989年
    BA,惠顿学院,1986年

  • 围兜320五经(3个学分)
    课程介绍

    强调历史叙述和上帝的法律的内容。特别注意的是考虑到创世记宇宙,人,罪,和救赎的起源。五经的作者被认为是。

    学习效果

    课程成功完成后,学生将:

    • 了解已支持和反对摩西五经马赛克作者都取得了关键的参数。
    • 设置配套的五经马赛克作者提出的关键数据。
    • 区分圣经宇宙学的主要神学观念。
    • 阐明参与人的堕落和相应的后果关键问题。
    • 追溯导致亚伯拉罕的号召,亚伯拉罕之约人类在随后的失败。
    • 开发亚伯拉罕之约的意义。
    • 解释外流和逾越节,因为它们与救赎历史。
    • 诡辩和绝然的法律区分和评估绝然的法律在古代以色列的作用及其应用现代社会条件。
    • 比较和对比牺牲的概念在旧约关于基督死亡的新约教导。
    • 跟踪从MT的以色列这个新兴国家的发展和历史。西奈到外约旦。
    • 评估旧约法和新约之间的关系的关键解释。
    • 显示通过完成五经的某些方面的重大项目进行研究和备课的能力。

    教科书

    一个良好的学习圣经的需要,最好在一个现代翻译。特别推荐新的美国标准版(NAU)或新的国际版(NIV)。

    学习资料

    课程内容包括13个考试和一个最终的综合考试,还有一个重大项目。

    学习评价

    每个考试占40分,期末考试是100分,主要的项目是100分,共720分可能。

    学院
    Profile image of this person

    博士。大卫摩尔

    博士,西南浸信会神学院,1999年
    DMIN,西南浸信会神学院,2002年
    MDIV,西南浸信会神学院,1985年
    BA,哈丁 - 西蒙斯大学,1982年

  • BIB 330 Acts & the Early Church (3 credits)
    课程介绍

    历史的研究,特别要注意给予早期教会,圣灵的工作和教会在世界的地方传教扩张。

    学习效果

    本课程的学习结束后,学生应该:

    • 得知卢克打算通过构成他的两卷组成的历史叙述后,他的观众留下深刻的印象主要的神学主题。
    • 获得在导致从犹太福音经过撒玛利亚蔓延,叙利亚,塞浦路斯,加拉太,亚洲,亚该亚,并最终以罗马事件的历史意义深入的了解。
    • 深化他们的基督的门徒的动态的了解,因为它们适用行为的教导自己的个人生活。
    • 获得教会反对其行为2起源背景的企业使命更广泛的理解。

    教科书

    圣经的字面(相当于正式)的翻译是必需的。

    学习资料

    这门课程包括十个任务,其中大部分是论文和最后一个全面的作文考试。

    学习评价

    的分配范围中的点20至40,总共260点。

    学院
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    编辑meadors

    博士,阿伯丁大学,1993年
    马,惠顿学院研究生院,1989年
    BA,惠顿学院,1986年

  • 围兜331个保罗书信(3个学分)
    课程介绍

    注意了生命,部,和保罗的著作。保罗的教义,牧区和个人书信进行了研究,参照他们的地理和历史背景,使徒教会的组织和基督教教义的发展。小心注释是由每个书信的选定部分的。

    学习效果

    本课程的学习结束后,学员将:

    • 利用圣经和神学研究的工具,以发现更多的洞察使徒保罗的思想和事工。
    • 了解并熟练在与保罗的书信的生活环境,以他们的说法(文学作品的主题),并认识宝莲对应的间接性质。
    • 知道领导的主题,思想和保罗的福音的道理。

    教科书

    *一旦学生被录取,教授将提供在没有或低成本访问这些资源的选项。

    学习资料

    该课程由12个作业和没有考试。

    学习评价

    每个分配是值得100点与最终分配,其为总的1250个可能的150点除外。

    学院
    Profile image of this person

    博士。丹尼尔·查德威克

    博士,三一神学院,1999年
    马,Fordham大学,1995年
    马,犹太神学院,1992年
    麻将,水牛的大学,1990年
    BA,水牛的大学,1981年

  • BIB 332 Hebrews & General Epistles (3 credits)
    课程介绍

    非宝莲,书信与关注他们介绍的问题(作者,读者,日期设置等)和神学问题的研究。作者的论点进行分析和讨论的通道不同的解释进行研究。批判性思维技能学习中的字母被采用。

    学习效果

    本课程的学习结束后,学生将能够:

    • 跟踪笔者的每个字母的说法。
    • 口齿关键神学问题处理的每个字母。
    • 了解入门的问题,如每封信的作者,日期,场合和目的如何提高信的解释。

    体验到精神上的成熟度以下成果:

    • 你会表达你的信仰的圣经基础,并解释它们如何影响日常生活。
    • 通过精神学科证明你练越来越多信仰基督教圣经的原则。

    教科书
    学习资料

    课程内容包括10次分配,1个日志,和中期和最终考试。

    学习评价

    每个分配是值得100点,轴颈值得500点,和中期和最终各自值得250点,共计2000点的过程。

    学院
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    博士。约瑟夫·朴

    博士,达拉斯神学院,2001年
    STM,达拉斯神学院,1993年
    MDIV,自由浸信会神学院,1988年
    BS,弗吉尼亚理工大学,1985年

  • 围兜341福音(3个学分)
    课程介绍

    本课程探讨福音的性质告诉记者,在马太,马的帐户,路加和约翰,重点放在理解福音书的作者的不同主题,因为他们告诉了生命,死亡的故事,耶稣的复活他在拯救揭示神的信息意义。注意了每个帐户的文学和神学的特点,同时也旧约的两个消息的范围内和一世纪犹太教中设置它们。在此过程中,学生将学习基本的福音批评。最后,本课程旨在有关消息和当今世界耶稣的使命和我们的生活为基督的身体,教会的团契中耶稣的信徒。

    学习效果

    学生将能够执行基于马太,马可,路加和约翰的账户追随者(简称mmlj):

    • 阐明每个福音帐户(mmlj)的主要对象和从mmlj的每个帐户作为参考来支持他们的结论举至少10经文。
    • 在良好铰接摘要以及提供至少10个实例为演示和支持该主题每个帐户呈现每个帐户(mmlj)的主题和神学。学生将能够表达他们之所以使用每个圣经实例显示每个引文如何支持作家的主题和观点。
    • 描述导致到耶稣的事工的日子,以及如何提供的文化背景为mmlj的帐户作为他们告诉耶稣的故事的时间(约之间)。
    • 捍卫为什么mmlj的帐户将被接受为现代学术的光耶稣的值得信赖的历史传记。
    • 选择mmlj任何给定的通道,并演示如何将其融入了作者的首要主题。
    • 描述耶稣的使命和事工,包括他的死亡和复活mmlj的独特声音的条款。
    • 涉及mmlj的福音如何继续解决世界,教会和基督徒,表明一世纪信息仍然满足当前的现状。
    • 口齿伶俐至少四点要求在教会和基督徒个人福音的地方,因为他们宣称在当今世界环保部和耶稣的消息。
    • 目前福音的工作定义,并在当代文化跟随耶稣的门徒在其上绘制,地址问题。

    教科书
    学习资料

    在段内是出八大系列任务。该任务包括以下内容:

    • 视频
    • 读数
    • 摘要写作
    • 测验
    • 应用手册
    • 综合考试

    学习评价

    分级百分比:

    视频:26%
    读数/摘要:42%
    测验:12.5%
    应用手册:7%
    综合考试:12.5%

    学院
    Profile image of this person

    博士。大卫火花

    DMIN,吸引了大学,1986年
    MDIV,戈登 - 康韦尔神学院,1979年
    BA,惠顿学院,1975年

  • BIB 350 Poetic & Wisdom Literature (3 credits)
    课程介绍

    希伯来诗歌和智慧在工作,诗篇,箴言,传道书,悲叹书介绍,所罗门之歌。

    学习效果

    本课程的学习结束后,学生将能够:

    • 了解旧约智慧文学,以及如何将它与非以色列人作品的体裁。
    • 知道旧约智慧文学的个人书籍和其广泛的主题。
    • 认识旧约智慧文学的主要特点和他们的生活故事。
    • 纳入日常生活的经验旧约智慧文学的主要原则。

    教科书

    计划有一个良好的交叉引用的研究在现代英语翻译圣经,例如,NASB,NIV,ESV。

    学习资料

    该课程由10个模块,每个模块都包含一个读经分配和在线问答,教材阅读任务和在线问答,有问题的书面教训,在线项目,以及应用程序分配。有在课程结束最后一个考试。

    学习评价

    每个模块是值得80分,和期末考试是值得200点,用于在类共1000点。

    学院
    Profile image of this person

    博士。理查德·史蒂倍克

    博士,三一国际大学,1998年
    MDIV,三一神学院,1982年
    BA,伯特利大学,1978年

宗教
  • IAS基督教文科110个基金会(4个学分)
    课程介绍

    介绍了文科和信念和学习的整合。主要推力是用人类的蓬勃发展,开始约一个生活有价值和文科的在我们的信仰连接到我们思考和做的一切角色思维的核心概念。

    学习效果

    课程成功完成后,学生将能够:

    • 理解,价值和愿望,他们的基督教通识教育充分参与崇拜的行为。
    • 他们的教育经验,连接到与神,世界,他人和自己关系的和解。
    • 以神的独特调用他们的生活追求他们的教育。

    教科书
    学习资料

    课程内容包括开幕和总结轮廓论文,四个反射散文,三部电影的反射散文和杂文最终考试。

    学习评价

    开口和结论性轮廓各自值得等级的10%,反射撰值得40%时,膜系列文章是值得15%,而最终的考试是值得的最终级的25%。

    学院
    Profile image of this person

    博士。杰夫·克拉默

    博士,美国普渡大学,2007年
    MS,美国印第安纳大学,1998年
    BS,网赌正规网站,1990年

  • 相对313历史性的基督教信仰(3个学分)
    课程介绍

    基督教信仰的调查教会的历史中,为开发。

    学习效果

    本课程的学习结束后,学员将所学到的:

    • 各种事件和塑造基督教思想的思想家。
    • 的原因为如何演变的主要理论(例如,三一)。
    • 关于主要教义的理解。
    • 教会的神学家主要的。
    • 基督教思想在过去2000年通过天主教,东正教,新教和思想家的大图片。

    教科书

    *一旦学生被录取,教授将提供在没有或低成本访问这些资源的选项。

    学习资料

    课程内容包括其中包含各种任务,如讨论主题,问答,闯关,报纸,互联网研究,并且最终的项目10个模块。

    学习评价

    分配是值得每50-100点,最终项目价值200,在课程共计1000分。

    学院
    Profile image of this person

    博士。丹尼尔·查德威克

    博士,三一神学院,1999年
    马,Fordham大学,1995年
    马,犹太神学院,1992年
    麻将,水牛的大学,1990年
    BA,水牛的大学,1981年

  • 243介绍神学(3个学分)
    课程介绍

    这当然是关于神学正确(即,神),基督,灵物,救赎论,人类学(只要它确定救赎论),教会论,和末世经典类别基督教思想进行了调查。

    学习效果

    本课程将:

    • 提供基督教系统神学神学正确的(三位一体),基督,人类学,灵物,救赎论,教会论和末世以下分支机构的审查。
    • 区分圣经,历史和田园/实用神学系统神学。
    • 目前的各种基督教方法的主题。
    • 提供的共识和分歧的办法。
    • 刺激学说的可能应用。

    教科书

    *一旦学生被录取,教授会提供选项,在无成本或低成本访问该资源。

    学习资料

    这门课程包括讨论主题,检查站,互联网研究,测验,论文和最后的项目。

    学习评价

    个人分配是25个至50点之间的价值,与测验和试卷,每次得50分,并最终项目价值200分,共计1000分的课程。

    学院
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    博士。丹尼尔·查德威克

    博士,三一神学院,1999年
    马,Fordham大学,1995年
    马,犹太神学院,1992年
    麻将,水牛的大学,1990年
    BA,水牛的大学,1981年

哲学
  • 披110引入到哲学(3个学分)
    课程介绍

    本课程的目的是让学生掌握批判性和christianly想想在西方哲学传统的关键问题。

    学习效果

    本课程的学习结束后,学员将:

    • 获得的核心问题在西方哲学传统理解。
    • 在阅读,分析和沟通哲学文本开发能力。
    • 改善提出意见和论据清晰精确地写作能力。
    • 获得的心灵的发展,为基督教精神形成的重要意义的认识。
    • 哲学探究的学科集成到基督教世界观的持续发展。

    教科书
    学习资料

    课程内容包括8读/视频分配,8篇反应论文,2篇反射论文,文章3个考试和论文纸。

    学习评价

    读/视频分配是值得各5点,每个反应纸是20分,反射纸是值得每20分,每考试值得120点,并且本文纸是值得200点,总共800点可能。

    学院
    Profile image of this person

    博士。布伦特凯利

    博士,美南浸信会神学院,2004年
    MDIV,美南浸信会神学院,1999年
    BS,摩特诺玛圣经学院,1985年

  • 披201逻辑(3个学分)
    课程介绍

    人类思想的原则,古典与现代配方的研究。适当的演绎和归纳逻辑是对比谬误。分类逻辑,真理功能逻辑,和定量逻辑进行检查。

    学习效果

    本课程的学习结束后,学员将:

    • 成为表达明确的,真理的功能,和定量的逻辑的形式化表达语言能力。
    • 了解如何分类的,真理的功能,和定量评价的逻辑简单参数。
    • 识别和评估各种形式归纳逻辑包括概括,类比,和磨机的方法。
    • 澄清他/她通过识别和避免谬误的思想。

    教科书
    学习资料

    该课程由14个任务和14次考试。

    学习评价

    每个分配是20分和考试各自50点,总共980点可能。

    学院
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    博士。布伦特凯利

    博士,美南浸信会神学院,2004年
    MDIV,美南浸信会神学院,1999年
    BS,摩特诺玛圣经学院,1985年

  • 披322世界宗教:西方传统(3个学分)
    课程介绍

    犹太教,伊斯兰教,拜火教,以及相关的宗教运动的研究。

    学习效果

    本课程的学习结束后,学员将学习:

    • 基本的历史,神学和非基督教的西方宗教的礼仪传统。
    • 在宗教研究中使用和运用这些非基督教的西方宗教互动的基本类型的方法论。
    • 大约到其他西方宗教的信仰基督教的索赔答复。

    教科书
    学习资料

    这门课程包括六个测验,两次采访,三个现场观察,一本书反思和研究论文。

    学习评价

    测验和研究论文均值得成绩的30%,在现场观察和书反射均值得成绩的10%,而面试是值得的最终成绩的20%。每个分配是值得每100分,总共1300个可能的。

    学院
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    博士。罗伯特·丹尼尔森

    博士,阿斯伯里神学院,2005年
    MSLS,肯塔基大学,2011
    马,麦吉尔大学,1994年
    BA,佛罗里达州立大学,1991年

  • 披323世界宗教:东方传统(3个学分)
    课程介绍

    印度教,佛教,锡克教,神道教和中国宗教的研究。

    学习效果

    本课程的学习结束后,学生将学到:

    • 基本的历史,神学和非基督教东方宗教的仪式传统。
    • 在宗教研究中使用和应用这些与非基督教东方宗教互动的基本类型的方法论。
    • 即将东方宗教的信仰基督教的索赔答复。

    教科书
    学习资料

    这门课程包括六个测验,两次采访,三个现场观察,一本书反思和研究论文。

    学习评价

    测验是值得各得20分,并访谈,现场观察,本书反思,研究论文是值得每100分,共820分可能。

    学院
    Profile image of this person

    博士。罗比·丹尼尔森

    博士,阿斯伯里神学院,2005年
    MSLS,肯塔基大学,2011
    马,麦吉尔大学,1994年
    BA,佛罗里达州立大学,1991年

  • 披413当代基督教信仰(3个学分)
    课程介绍

    与当代思想基督教思想的融合,并介绍了基督教护。从事那些会对基督教信仰的最大挑战,在当代文化中,接受神的福音的真理,善,美的更明确地认识,希望问题。

    学习效果

    真,善,美的所有的基督教追求的目标是享受神,谁没有给我们留下了黑暗的善良,但已取得由圣灵自己在耶稣基督已知的,通过经文传达他的人如目击。

    是当然的正式目标如下:

    • 培育了智力实力和基督教信仰的美的欣赏;
    • 制定周到倩的答案往往冒充反对基督信仰的关键问题的基础;
    • 加强批判性推理和概念分析能力;
    • 我们的目的是能够重要性的认识成长(1)“心中盼望你有充分的理由”;(2)在我们的“以温柔和尊重”要做到这一点在与他人交谈的能力(彼得前书3:15);
    • 更好地理解这意味着什么活一个引人注目的基督徒的生活;
    • 鼓励与当代文化更勇敢,有爱心,开放,和平和富有成效的合作;和,
    • 参加工作精神,加强我们的信仰,希望和爱;并且,从而扩大我们在他的服务基督为中心的社会的建立和他恩惠的福音给所有的人的丰富的参与。

    教科书
    学习资料

    课程内容包括开口调查,阅读作业,图书摘要,访谈和分析,书面答复纸,三次考试。

    学习评价

    开口调查是值得10分,读作业是值得420点,书摘要100点,访谈/分析70点,写入响应50分,前两个考试每100个点,和期末考试150点 - 用于总共在过程1000点。

    学院
    Profile image of this person

    博士。凯文·迪勒

    博士,圣托马斯大学。安德鲁斯,2008年
    THM,卡尔文神学院,2001年
    MDIV,普林斯顿神学院,1997年
    BA,网赌正规网站,1993年